Аннотация результатов, полученных в 2018 году
В проекте вели исследования три рабочих группы, которые выполнили первую часть запланированного объема работ. На международной конференции института-партнера (Центр изучения культуры, политики и общества при университете Барселоны) в ноябре 2018 года были подведены итоги и утвержден план следующего этапа проекта. Рабочая группа 1 – исследование сотрудничества в рамках БРИКС, видения мирового порядка со стороны БРИКС и попыток его реинтерпретации и изменений. Ключевой целью для этой рабочей группы было определение места объединения БРИКС и его деятельности в мировом порядке в контексте изменений, происходящих в мире, и попыток реинтерпретации и изменения модерности и мирового порядка. Объединение БРИКС анализировалось как актор международных отношений и мировой политики. Изучались взаимоотношения между его участниками, особенности их политики в отношении Глобального Юга (в первую очередь, политики Китая как наиболее мощной экономики в БРИКС). Членами группы применялась методология международных исследований и политологии, а также дискурс-анализ документов и анализ статистики. Группой изучены формирование самого концепта БРИКС и его трансформация с течением времени, появление в БРИКС новых форматов (БРИКС плюс) и разность видения участниками объединения его региональных приоритетов и задач сотрудничества в целом. Проанализирован также концепт развития в парадигме БРИКС и Глобального Юга. Рассмотрены некоторые аспекты международного сотрудничества в регионах «Глобального Юга», являющихся объектами деятельности БРИКС и его членов (в частности, в Африке, Центральной Азии, на Ближнем Востоке). Рабочая группа 2 – изучение институционализации интерпретаций модерности в системах образования стран БРИКС. Группой были поставлены задачи изучить роль образования в развитии сотрудничества стран БРИКС и провести компаративный анализ систем высшего образования стран БРИКС в контексте глобализации, коммерциализации, появления разного рода рейтингов и концептов того, что есть сегодня «университет мирового уровня», а также диалектического соотношения, с одной стороны, глобализации и интернационализации образования, а с другой – традиционности, то есть репродукции национальных традиций, ценностей, с точки зрения влияния, в конечном счете, системы образования на воспроизведение и трансформацию модерности. Изучались роль стран БРИКС в процессах формирования мирового рынка образовательных услуг и так называемом транснациональном образовательном капитализме, системы присвоения академического рейтинга университетам, их влияние на предпочтения студентов при выборе вуза в странах БРИКС, формирование моделей сотрудничества «Юг–Юг» в сфере образования. Были изучены различия в структуре организации образовательного сотрудничества между моделями «Север–Юг» и «Юг–Юг», а также разработана методология эмпирического исследования, которая будет использована на втором этапе работы; проведены интервью с выделенными группами экспертов (Бразилия, Южная Африка, Россия) и опросы иностранных студентов из стран БРИКС в ряде вузов РФ. Рабочая группа 3 – историческая справедливость и морально-политический долг в отношении стран Глобального Юга. Задачей рабочей группы являлся анализ значимости нынешних последствий исторической несправедливости для кооперации и конкуренции в современной глобальной ситуации. Мир сегодня включает большое количество формально равных государств, но прошлые несправедливости и репрессии наложили свой отпечаток на ту роль, которую те или иные государства могут играть на мировой арене. Многие государства осознают себя освободившимися от господства и подавления в прошлом, что существенно определят их современные интересы и политику. Среди стран БРИКС можно назвать Бразилию, которая преодолевает последствия военной диктатуры, и Южную Африку, которая преодолевает последствия апартеида. С точки зрения глобального мироустройства можно говорить о преодоление последствий колониализма, или скорее зависимости от господства Европы и Запада в целом. Рабочая группа уделила особое внимание вопросам социального неравенства и асимметрии причин и последствий относительно изменения климата. Глобальное социальное неравенство здесь понимается как порожденное колониальным господством, формальным или нет, поскольку современные миграционные процесс происходят по причине бедности и направлены в богатые страны (бывших колонизаторов). Сходным образом, изменение климата проистекает из двухвековой индустриализации, плоды которой достались главным образом странам северо-запада, а ограничения, необходимые для уменьшения вредных последствий, ложатся также и на страны, которые наименее содействовали созданию этой проблемы. Был проведен анализ дискуссий вокруг Парижского соглашения, как предшествовавших его заключению, так и происходящих после его ратификации о его реализации. Параллельно проводился анализ современных дискуссий об исторической справедливости в моральной и политической философии. Изучался вопрос о том, является ли современная политика стран БРИКС (особенно Китая) в Африке воспроизведением традиционных колониальных или неоколониальных форм или может служить признаком нового морально-философского измерения взаимодействия. Кейс по изучению политики Китая в Африке в постколониальном контексте связан с исследованием и критикой идеи развития, которую осуществляла первая рабочая группа. Группа также проводила исследование само-репрезентаций и репрезентаций другими в отношении пространственного воображаемого (spatial imaginary), в этой же связи рассматривались вопросы колониализма и антиколониализма, то есть через призму самоописания изучаемых стран и с точки зрения внешних наблюдателей. По результатам исследований опубликованы 6 статей, прошли рецензирование и приняты в печать 2 статьи, поданы в журналы на рецензирование 4 статьи. Текущие результаты исследований были представлены к обсуждению в 18 докладах на международных и российских научных конференциях. В 2018 году помимо индивидуальных выступлений на конференциях с докладами научный коллектив принял участие в международной конференции, организованной институтом-партнером (Центр изучения культуры, политики и общества при университете Барселоны), где выступили 8 членов научного коллектива проекта и 5 приглашенных исследователей из европейских проектов, изучающих сходную тематику. Сотрудничество планируется продолжить и расширить за счет привлечения новых партнеров благодаря контактам, сформированным в ходе этой конференции.

Аннотация результатов, полученных в 2019 году
В ходе работ за 2019 год были получены значимые научные результаты в трех блока реализации проекта. При анализе деятельности БРИКС как международного актора показано, что в представлениях политических элит стран БРИКС о перспективах и функциях объединения присутствуют существенные расхождения. Если приоритеты России, которые можно выделить на основе проанализированных источников, – это прежде всего политическое взаимодействие, связи в сфере безопасности, необходимость поиска поддержки российских инициатив на международной арене и союзников в геополитическом соперничестве с Западом, а также развитие сотрудничества во всех возможных отраслях на двусторонней и многосторонней основе; то для Китая участие в группе БРИКС не относится к числу основных приоритетов на международной арене, Китай не квалифицирует БРИКС как структуру, нацеленную на какое-либо противостояние с Западом и его финансовыми институтами, а рассматривает данное объединение как один из инструментов своей политики, одну из площадок для взаимодействия со странами «Глобального Юга», и намерен укреплять свое лидерство в этой группе, в особенности в Новом банке развития БРИКС, с целью развития экономического сотрудничества в своих собственных интересах, и настойчиво продвигает эти интересы из плоскости обсуждений – в многосторонние документы БРИКС. Индия и Южная Африка выстраивают свои представления относительно БРИКС наиболее последовательно как лидеры «Глобального Юга», и выражают наибольшую заинтересованность в работе БРИКС над решением глобальных проблем человечества. Бразилия отчасти заинтересована в закреплении посредством участия в БРИКС своей роли как лидера Южно-Американского континента, а также в максимально прагматичном экономическом взаимодействии, и после смены лидера страны не выделяет БРИКС в качестве главного приоритета своей политики, а придерживается стратегической многовекторности. В плане анализа российско-китайских отношений акцент был сделан на китайском их видении, причем видении теми авторами, которые реально принимают участие в процессе принятия решений в КНР, в рабочих группах, в составлении внешнеполитической стратегии. Эта сфера наименее изучена в российском китаеведении, на фоне большого и достаточного количества фактологических сведений о сотрудничестве. Результаты выявлены следующие: китайские авторы рассмотренных актуальных трудов по россиеведению и отношениям с Россией придерживаются крайне прагматичного подхода к отношениям с западным соседом. Россия не рассматривается ими в качестве равного и сильного партнера, а воспринимается как слабая сторона в отношениях, нуждающаяся в уверенно стоящем на ногах партнере-лидере. При этом в каждом конкретном случае китайскими стратегами прослеживается, как Китай может ее использовать. При всем этом, однако, в лице РФ китайские стратеги видят конкурента для Китая на международной арене. Оценки авторов из КНР во многом показывают разницу приоритетов РФ и КНР в стратегии отношений, наличие значительного числа различий и разногласий на фоне имеющихся общих позиций. В плане изучения отношений Китая с Индией был рассмотрен спектр противоречий между странами и, с другой стороны, то, что объединяет их и заставляет сотрудничать. Современные взаимоотношения между КНР и Индией могут быть охарактеризованы, как дуализм соперничества и сотрудничества. Важным фактором в сотрудничестве является его вынужденность, так как два государства должны урегулировать пограничные конфликты, бороться с терроризмом и коммуницировать в многосторонних форматах – ШОС и БРИКС. В то же время, список противоречий между ними включает собственно пограничные конфликты, соперничество в реализации внешнеполитических интересов и усилении экономического и политического влияния в Центральной, Юго-Восточной Азии, на Ближнем Востоке (например, во взаимодействии с Ираном), фундаментальные различия в их принципах внешней политики и ценностях, долгосрочную гонку вооружений (от обычных до космических) и противоположные позиции по китайской инициативе «Один пояс, один путь». В ходе работы по анализу образовательных систем в странах БРИКС показано, что национально-региональный компонент в программах магистратуры имеет разную направленность: в российском университет наблюдается практико-прикладная ориентация на потребности и запросы локального рынка труда, в университетах Индии и ЮАР - на теоретико-методологическое осмысление социокультурных связей и социальных отношений в общественной системе. Это связано с особенностями стратификационных систем индийского и южно-африканского обществ, а также текущим этапом развития в условиях четвертой промышленной революции. Эффективное функционирование объединения БРИКС видится в создании сетевых форм образовательных программ магистратуры, совместно реализуемых университетами для формирования устойчивых позиций вузов и повышения их конкурентоспособности в мировом образовательном пространстве при сохранении локальной идентичности. Проведен сравнительный анализ текстов миссий ведущих университетов стран БРИКС (по результатам QS BRICS University Rankings 2019) с применением методов контент-анализа и дискурс-анализа. В результате был выявлен ряд существенных черт, характеризующих национальные траектории модерности, выраженные через системы высшего образования, показаны их сходства и различия. В ходе работы проводился анализ того, как политические философы концептуализируют понятие исторической несправедливости. Рассматривались определения, имеющиеся в литературе, проанализированы предлагаемые способы исправления несправедливости и аргументы в пользу и против исторической несправедливости. В частности, дан анализ и критика таких подходов, как продолжающаяся несправедливость Джеффа Спиннера-Хэлева, структурная несправедливость Айрис Марион Янг и исторически-структурная несправедливость Аласии Нути. В результате анализа современных дискуссий показано, что аргументы группируются в три категории. Первая, репарации, состоит из реституции, компенсации и признания. Следующая категория, ответственность, разделена на индивидуальную, коллективную и глобальную. Наконец, темпоральность предлагает измерения межпоколенческой справедливости, значимого и незабываемого прошлого. Выясняется, что несмотря на аргументы против, показывающие слабость теорий исправления, исследователи не пытаются отказаться от важности самой идеи исторической несправедливости, отдельно раскрывается потенциал данной темы в рамках БРИКС, поскольку три указанные попытки не могут должным образом переосмыслить историческую несправедливость и предложить достойную альтернативу. По результатам проведенных исследований подготовлено 15 публикаций, из них 4 в журналах, индексируемых в международных базах цитирования Scopus/Web of Science, 10 в изданиях, индексируемых в РИНЦ, 1 статья в журнале WestEnd Института социальных исследований во Франкфурте, который не индексируется, но издается базовой институцией "Франкфуртской школы", тем самым являясь одной из знаковых площадок для научных публикаций), 1 монография на английском языке в издательстве Эдинбургского университета, представлены 23 доклада на научных конференциях и семинарах, 2 публичные лекции в научных центрах, специализирующихся на тематике проекта. Подготовлена и проведена членами научного коллектива международная конференция в НИУ ВШЭ (СПб кампус) «Conceptualizing Modernity in a Global Context: Spatial Imaginaries and Political Decisions», Санкт-Петербург, НИУ ВШЭ, 24–25 июля 2019 г.

Аннотация результатов, полученных в 2020 году
В ходе работы по трем направления проекта в 2020 г. были проведены следующие исследования: 1. БРИКС: сотрудничество, видение мирового порядка и предложения по его изменению (рук. М.Б. Хомяков и К.Г.Муратшина) По результатам изучения сотрудничества внутри БРИКС (механизмы, форматы, развитие этой системы в течение 10 лет существования группы) и деятельности группы как единого международного актора на мировой арене, можно сделать вывод, что вся группа не институционализируется как организация. Так происходит из-за разницы видения ее участниками. Россия заинтересована в максимальной консолидации группы как международного объединения, координации действий на международной арене, разнообразии форматов сотрудничества, обменов, взаимной поддержке внешнеполитических инициатив. С российским видением наиболее схожа позиция Индии. Хотя к максимальной координации действий не готов ни один из четырех партнеров России по БРИКС. Нужно также отметить, что Индия и ЮАР заинтересованы в том, чтобы БРИКС выступала как голос Глобального Юга на мировой арене, озвучивала его проблемы и, возможно, решала их. При этом ЮАР также максимально заинтересована в финансовой и экономической стороне сотрудничества, поскольку надеется на решение за счет него части своих внутренних проблем. Для Китая участие в группе не относится к числу приоритетов на международной арене, Китай не квалифицирует БРИКС как блоковую структуру, а рассматривает данное объединение как один из инструментов своей политики, одну из площадок для взаимодействия со странами Глобального Юга, и намерен укреплять свое лидерство в группе, в особенности в Банке БРИКС, с целью развития экономического сотрудничества в своих собственных интересах, и настойчиво продвигает эти интересы из плоскости обсуждений – в многосторонние документы БРИКС. Подход Бразилии максимально прагматичен и даже выборочен, что показало бразильское председательство 2019 г. Тем не менее, эта страна продолжает свое участие в БРИКС и готова участвовать в тех форматах, которые кажутся ей выгодными для ее экономики. Представление группой себя как актора мировой политики сильно зависит от поведения государств-участников БРИКС, но в большом количестве вопросов международной повестки дня БРИКС представляет консолидированную позицию, которую выражает в своих многосторонних документах. Это касается реформы мировой финансовой системы, реформы ООН, региональных конфликтов в Африке и на Ближнем Востоке, увеличения представленности стран Глобального Юга в институтах глобального управления, борьбы с терроризмом и другими угрозами международной безопасности. С 2013 г. БРИКС практикует диалоговые встречи с представителями стран, не входящих в группу. Сначала, в 2013–2016 гг., это были встречи со странами региона, к которому относится государство-председатель. В 2018 г. к такой встрече добавился саммит "БРИКС плюс" с лидерами международных объединений Глобального Юга. В 2020 г. тоже планировалось провести оба формата. 2. Институционализация интерпретаций модерности в системах образования стран БРИКС (рук. Н.Л. Антонова и М.Б.Хомяков) В ходе анализа потенциальной образовательной мобильности студентов регионального университета были выявлены векторы образовательного сотрудничества между Россией и КНР, реализуемого в рамках проекта "Один пояс – один путь", а также внутри ШОС и БРИКС. Привлекательность китайских университетов подтверждается анализом международных рейтингов, а также материалами эмпирико-социологического исследования образовательных ориентаций студентов регионального вуза. Показано, что международные стипендиальные программы – важный ресурс академической мобильности студентов и инструмент развития глобального образовательного рынка. Среди стран БРИКС университеты Китая выступают несомненными лидерами в стратегиях международной академической мобильности студентов УрФУ (сетевой университет БРИКС). Стипендиальные программы университетов становятся важным инструментом реализации образовательных планов молодого поколения. Цифровизация высшей школы определяет и новые виды академической мобильности студентов - виртуальной. В этой связи важным видится не только определение нормативно-правовой базы виртуальных перемещений студентов, но и создание инновационных международных стипендиальных программ. Образовательная политика государств БРИКС должна гибко реагировать на растущие запросы молодого поколения, а университетам следует учитывать факторы выбора вуза и факторы привлекательности той или иной стипендиальной программы. Таким образом, в ходе исследования выявлена назревшая потребность формировании общего образовательного и межкультурного пространства посредством укрепления в образовательной мобильности – реальной и виртуальной, – а также развития механизмов повышения привлекательности образовательных систем стран БРИКС посредством стипендиальных программ для студентов из стран-партнеров. 3. Историческая несправедливость и сегодняшний политико-моральный долг (рук. П.Вагнер) Текущих аргументов, как со стороны сторонников репараций, так и со стороны их противников, оказывается недостаточно для создания полноценной теории исторической несправедливости. Отдельные аргументы оказываются порождены частными случаями исторической несправедливости и нацелены на исправление этих случаев, нежели на теоретическую разработку принципа, применимого ко всем случаям. Такая ситуация заставляет подойти к проблеме с другой стороны, заключающейся в попытке альтернативной концептуализации. Однако, альтернативные подходы к концептуализации и вытекающего из этой концептуализации обоснования нормативной значимости исторической несправедливости оказываются в сущности инструментальными, то есть так же движимыми отдельными примерами несправедливости. Авторы пытаются через историческую несправедливость решить частные вопросы (будь то критика либерализма или женское равноправие), оставляя за рамками другие не менее важные проблемы. Несомненно, само появление новых оригинальных подходов оказывается важным шагом на пути к созданию полноценной теории исторической несправедливости, хотя эти подходы далеки от завершения дебатов касательно вопроса исторической несправедливости или хотя бы достижения консенсуса по одному из вопросов. Понятие множественной модерности играет двойственную роль в обосновании нормативной значимости исторической несправедливости. Двойственность заключается в том, что несмотря на возможность нового способа обоснования, формулировка универсальной теории, применимой ко всем случаям исторической несправедливости, оказывается под большим вопросом. Тем не менее, такой шаг оказывается крайне полезным примером для сближения нормативных дисциплин (таких как политическая философия) и эмпирически ориентированных наук (таких как сравнительная историческая социология). По результатам проведенных исследований опубликованы 16 научных статей, 2 главы в монографиях (на английском языке, Издательство Эдинбургского университета, и на немецком языке, академическое издательство Campus Verlag), 4 публикации иных форматов (тезисы, вступительное слово редактора и др.), в целом 24 научные публикации, из которых 12 в источниках, индексируемых в Scopus/WoS, а 2 публикации в источниках, входящих в 1Q по рейтингу Scimago. Кроме того, публикации проекта за прошлые годы начали цитироваться в публикациях, индексируемых в Scopus/Wos. Помимо вышедших научных публикаций, подготовлены и приняты к публикации две статьи, пять публикаций проходят рецензирование: Участниками проекта проведена публичная презентация проекта, поддержанного РНФ, на публичной площадке (Ельцин-Центр, г. Екатеринбург), 3 марта 2020 г.: https://yeltsin.ru/affair/piter-vagner-istoricheskaya-nespravedlivost-v-vek-prav-cheloveka-i-demokratii/?id=40149 Проведен совместный научный семинар "Воображаемая Модерность: новые дискурсы в критической перспективе" на базе Института философии и права Уральского отделения Российской Академии наук: https://www.ifp.uran.ru/semi/semi_97.html Проведен совместный международный научный семинар "Global sustainability and varieties of modernity" на базе научного центра "Будущее устойчивости" Немецкого научного общества при университете Гамбурга (https://www.zukuenfte-nachhaltigkeit.uni-hamburg.de). Участники проекта выступили со-организаторами IV Международной научной конференции "Россия и Запад: актуальные вопросы социологии, политологии и международных отношений в эпоху глобализации" на базе Удмуртского государственного университета, а также подготовили и провели круглый стол в рамках конференции: https://conf.udsu.ru/conference/west2020 (видеозапись пленарного заседания https://www.youtube.com/watch?v=TJIfj38ZQeE и секции социологии https://www.youtube.com/watch?v=fTJVSeWFZws)